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世界上最快乐的幼儿园
培养孩子的地方
藤幼儿园
看，触摸，感受，
思考，行动
［体验是无法言表的］
幼儿期是人的一生开始的时期。培养孩子的环境，非常重要。特别是对各种各样的东西表示兴趣，去理解，幼儿期的培育最重要的是看、触摸、感受、思考、行动，这一个通过自我反复锻炼形成的循环，相信对未来的成长贡献非常大。
藤幼儿园从建成时期就受到了广泛关注。不论在幼儿园建筑设计、幼儿园管理、师生互动环节的设计、现代生活与文化传承的思考、儿童的需要、现代生活的预备等方面，都跳出了传统幼儿园的框架，注定将引领未来世界幼儿园的发展趋势。
园内标志性的、周长为183米的椭圆形建筑屋顶及整体环境的设计，可以让孩子们经常到户外游戏，可以尽情的奔跑，发展腿部、腰部甚至是全身的力量，众多的游戏设置为孩子提供了无限的乐趣和探索机会，使得藤幼儿园孩子的活动量是其它幼儿园的2~3倍，无形中培养孩子们健康生活的良好行为习惯。
这种神奇的甜甜圈型设计出自于设计过优衣库和7-11的著名设计师手冢贵晴。手冢认为，人类对于圆是有执念的。有孩子的家长都应该知道，小朋友更喜欢绕着圈圈跑。而圆形的设计可以完全激发小孩子骨子中奔跑的天性。
不仅如此，椭圆形在孩子们的集体生活中产生了意想不到的效果。因为没有遮挡，所以可以随时看到对面的朋友，打招呼的话对方也一定可以传达给对方。这种设计让孩子们无论在椭圆的什么地方都能和大家紧密相连，让所有孩子们产生了安心感和集体感。
藤幼儿园的教育目标是，“创造幸福的未来”。这是因为他们相信，通过教育可以培养出创造幸福未来的人。藤幼儿园想培养自立的人以及会为社会做出贡献的人。
因此，园舍，人，土地，动物，树木，草坪，沙池，水井……全部都是培养孩子的道具。孩子们会通过参与这些培养孩子的道具、园舍环境、状况而发挥『自我培养能力』，走向自立。
他们会特意制造一些稍微过时了的不方便，让孩子们有点为难，因为遇到了不方便，孩子们会自己去思考，去思考的同时，也正是对孩子的培养。
幼儿园内很多细节也能够展现他们本身的理念。例如由于孩子们进园后基本都是不穿鞋在园内活动，所以在厕所门口一定会放上很多拖鞋供孩子们上厕所前使用，一般情况下经常能够见到的就是散落四处，或者是颠倒的拖鞋，这是由于小孩子们基本不会好好把用完的拖鞋摆正造成的。
即使多次提醒小孩子们“用完拖鞋要摆正”，在孩子们的脑海里也可能不会有特别深刻的印象，还有可能增加烦躁感，而藤幼儿园在拖鞋的下面贴上了形状正好的贴纸，可以让孩子们自主的就想要按着贴纸的形状把鞋子摆好，而从中得到的满足感和成就感也可以让他们建立自信，更好的自立。
藤幼儿园从开园（50年前）开始，一直坚持蒙台梭利教育。引导孩子们发挥出“自我培养能力”，是非常科学并且禁得住考验的教育方法。
蒙台梭利教育法的独特魅力源于对儿童的充分研究与了解，遵守儿童的敏感期，激发儿童潜能，在宽松、愉快的环境中发展孩子独立、自信、专注、创造等能力，为将来孩子的成长打下良好的素质基础。
藤幼儿园很注重每个孩子们的不同，比如大家入园之后的T恤有8种颜色，孩子们都是自己选择自己要穿什么样色的衣服，比如不论孩子在屋顶还是在沙地上，对于孩子本身而言，“我在哪？我在做什么？”这种思考就变的十分重要。
这样的例子还有很多，每个孩子们都会通过这些来认知自己与别人的不同，园内也会承认并接受这些不同，充分尊重每一个孩子的所发挥出来的独特的能量。
藤幼儿园内基本没有墙和门，所有空间都会打通，包括幼儿园老师的工作区都会跟孩子们相连，让孩子们感到亲切的同时也增加老师和孩子们的交流，园长的办公区则在最靠过道的位置，在这个位置上可以密切关注园区内所有孩子的情况，旁边的小菜园还会偶尔收获一些新鲜的蔬菜水果，让这个地方十分热闹。
而分隔每一个区域所用的木箱，另一方面也成为了孩子们的玩具，应该说这个幼儿园本身就是一个孩子们的大玩具，孩子们可以自己去想、去感受，去选择玩什么、怎么玩，这样也充分的锻炼了孩子们的自主能力，让孩子们充分的自立，更好的成长。
孩子们是崭新未来的起始，是初生的太阳，在最初时期给孩子们良好的引导是非常重要的事情，而藤幼儿园在方方面面都可以感觉到他们真正以孩子为主，一切的设计，包括老师和园长自己，都是为孩子而服务，这种极致的服务造就了一个新时代的享誉世界的幼儿园，影响着一代代的孩子们。
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